达科教育

公共支撑平台

  • 公共数据中心

    公共数据中心

    公共数据平台引入了数据治理的概念,通过数据治理的标准流程,帮助用户建立合理,稳定,高效的治理流程,为学校搭建统一的数据交换和共享平台,实现各个离散业务系统之间的实时交互与共享。

     

    系统简介


    公共数据平台是本着“突破信息孤岛,提升数据质量,实时数据交互,挖掘数据价值”的设计理念,为学校搭建统一的数据交换和共享平台,实现各个离散业务系统之间的实时交互与共享。

    产品针对高校多样的数据源头,以安全,复杂,多变的同步策略,来提供稳定的异构数据源支撑,双机热备的ELT集成架构的同步机制。同时为了学校能更好的实现数据集成和查询,公共数据平台采用了SOA的架构,为各个业务系统提供数据服务,使针对不同集成需求的业务系统有不同的集成方式,增加系统服务的实时性的同时,不增加数据交互的负担。还可以在数据服务上进行二次封装,通过服务进行各个业务系统之间的串联。公共数据平台引入了数据治理的概念,通过数据治理的标准流程,帮助用户建立合理,稳定,高效的治理流程,使用户从使用零散数据变为使用统一主数据,从具有很少或没有组织和流程治理到全校范围内的综合数据治理,从尝试处理主数据混乱状况到主数据井井有条的一个过程。

     

    系统结构


     

    设计思路


    达科经过多年在数据管理方面的研究和实践,结合当前先进技术和管理理念,研发了一整套高校公共数据平台的解决方案,其中内容主要包括三个部分:

    主数据管理平台

    主数据管理平台主要是针对集成中心库中的数据模型进行管理维护,对于主数据平台暴露的服务接口进行管理和监控,并且对于集成中心库的数据提供数据备份和恢复策略。

    数据中心管家

    数据中心管家主要是对于主数据平台和离散业务系统之间的交互进行监控和管理的平台,是让用户实时的了解主数据平台与其它系统间的ETL过程的运行情况。

    数据审计平台

    数据审计平台是一套基于ETL研发的数据清洗和质量管理的平台,目标是通过运行质量任务,发现数据问题,以生成的数据质量报告为依据,建立认为的数据质量管理流程,不断优化,通过不断发现问题,不断解决问题,完善数据治理流程,逐步提高校园的数据质量,提升主数据平台中数据的数据质量,使得公共数据平台下方的数据能够真正成为可信赖的数据。

     

    功能优势


    先进理念

    基于IBM主数据管理的理念,基于数据服务的设计理念。

    数据服务架构

    基于SOA的数据服务架构;基于图形化的质量任务创建。

    数据审计

    用户可定义数据质量审计则对业务数据进行审计并生成质量报告。

    标准化

    文件存储、文本、数据库、操作系统采用UTF-8字符集。

     

    技术优势


    可集成性

    支持多种异构数据源的集成,支持包括关系型数据库,XML,TEXT文本等;基于数据,事件及接口服务的多种集成方式。

    高效率性

    采用E-LT集成架构,利用目标的RDBMS引擎执行转换,避免星型数据集成架构成为数字化校园的性能瓶颈。

    可视化性

    提供统一的可视化开发工具,图形化的设计和定义抽取,转换和加载流程,自动代码生成大大降低了集成开发人员的学习难度和实施难度;可视化的质量任务设计,拖拽式的操作,使数据质量的评估和检测简单化周期化。

    可管理性

    实现了信息标准管理的可视化管理,通过web平台,帮助高校轻松实现对标准的制定、维护、理解、分享、集成,能够让学校用户快速了解学校的参照标准和执行标准,并且为后上的系统提供标准的数据字典;实现集成过程和数据交互过程的集中监控与管理,能够实时了解集成项目,集成状态,帮助用户快速定位问题,加快问题解决速率,逐步提升数据质量。

    灵活性

    借助复杂的数据集成和数据质量转换逻辑,实现数据质量规则的开发和测试;灵活的数据模型配置,良好的模型配置扩展性,缩短集成实施周期,配合达科门户平台构建用户想要的数据服务。

    安全性

    对集成流程提供数据完整性控制,保证数据的一致性和正确性。

  • 身份认证管理

    身份认证管理

    身份认证平台产品在实现高性能、高可靠性和高安全性的单点登录的前提下,全面解决了学校在访问控制、身份管理统一授权、安全审计,四个方面存在的安全和管理难题。

     

    系统简介


    学校IT应用的迅速发展,各种业务系统和用户数量在不断增加,网络规模也逐日扩大,这些业务系统绝大多数由不同管理部门负责,建立之初并没有考虑统一的数据共享和用户身份认证管理问题,造成现在绝大多数管理系统数据不能共享,各系统有其自身的用户管理和认证方式,用户要面对不同的登录界面,记忆不同的账号信息,系统管理员不得不维护多个系统中的用户信息。总的来说,学校各应用系统访问控制和信息安全问题愈渐突出,原有每个业务系统分散的“独立认证、独立授权、独立账号管理”的模式以及不能满足学校目前及未来发展的要求。

    身份认证管理平台旨在解决多个系统之间的身份数据的统一和身份认证的统一,使得用户只需要提供一次凭证就能在多个系统之间访问。统一身份认证使得各个系统管理员不再分散地管理人员身份,而用户不要记忆多套繁杂的用户名口令。并在此基础上实现对身份数据的审计与管理,提升系统安全性。

     

    设计思路


    达科经过多年在身份认证和身份管理方面的研究和实践,结合当前先进的技术,针对上述问题,成功研发一整套基于CAS2.0协议的身份认证和基于4A规范身份管理的产品:达科身份认证管理平台。该平台产品在实现高性能、高可靠性和高安全性的单点登录的前提下,全面解决了学校在访问控制(Authentication)、身份管理(Ac-count)、统一授权(Authorization)、安全审计(Audit)四个方面存在的安全和管理难题。

     

    功能优势


    低成本

    1.产品提供统一的身份管理服务,支持身份数据的全生命周期管理,且可以支持基于Excel文件的批量管理,从而极大地降低了管理成本。

    2.支持动态口令。动态口令是低成本的安全认证方案,产品提供各种手机动态口令客户端,全面支持动态口令认证。

    3.提供认证代理集成方式。为应对身份认证集成难度大的遗留系统,提供简便的代理集成方式,有效提高集成成功率和控制集成成本。

     

    高安全

    1.产品支持身份账号自动同步,且拥有灵活的账号生成策略和账号终结策略。并且支持随机密码生成,避免了初始密码带来的安全隐患。

    2.身份管理和身份认证相对独立,互不干扰。密码采用不可逆加密存储,且拥有灵活的密码控制策略,保证密码数据安全可靠。

    3.产品拥有安全审计功能,可对全校用户身份账号的管理、授权以及用户的认证行为中可能存在的问题进行审计。

     

    高效率

    1.按照学校身份数据管理场景,可实现多人数据管理员,符合学校用户使用习惯,大大提高了工作效率。

    2.支持标准的X.509证书认证,能满足安全需求较高的用户。

    3.支持USBKEY认证方式。USBKEY是成熟的安全认证方案,产品支持各种USBKEY厂商的产品

    4.支持手机号码别名登录。用户可以直接使用手机号或者别名进行登录,极为方便。

     

    高监管

    1.产品拥有完善的监控功能,可对平台内的单点登录会话、服务进程和服务器硬件资源进行实时监控,且可通过各类图表进行直观的结果展现。一旦发现问题,系统会自动发出警告,并以Email的方式通知管理员,以保证问题得到及时解决。

    2.平台内的所有操作均被记录,能够对每个角色管理员的操作行为、用户自助管理行为和用户登录访问行为进行记录,以作用户行为分析之用。

     

    技术优势


    操作便捷

    1.  遵循CAS2.0协议规范

    用于SSO会话的Cookie限定在了身份认证服务器的域名使用,不需要在子域中共享SSOCookie,这样就使得Cookie劫持的可能性降到了最低。另外认证交互仅在建立SSO时才进行,客户端认证完毕即不再与身份认证服务器交互,这使得身份认证服务器的认证效率大为提高。

    2.  支持SAML2.0的身份认证和单点登录功能

    支持SAML2.0身份认证和单点登录功能。达科统一身份认证平台实现统一身份认证和单点登录均遵从SAML规范,能够支持实现SAML规范的其他应用的认证集成。

     

    技术强大

    1.  强大的目录服务器

    采用最新的Oracle Dsee作为认证的LDAP服务器,符合LDAP V3标准,通过控制台可实现LDAP服务器的灵活扩展,支持LDAP代理,负载均衡,多主复制,并且能运行在最新的Linux各种版本的操作系统之上,相比之前的LDAP服务器,在高性能、高可用性和高扩展性上有很大的提升。

    2.基于Nginx认证代理集成

    提供认证代理集成的身份认证集成方式,相比前一版本的基于Jetty的代理服务器,新版本的代理基于Nginx模块开发技术,追求极致的性能,利用了Nginx自身的反向代理功能,无论是在性能上还是代理容错性上都有质的飞跃,理论上一台主流服务器可实现认证集成代理支持上百万级别的并发访问。

    3.Terracotta集群工具

    Terracotta是唯一一个在JVM层实现Java集群的平台。达科统一身份认证采用它来实现多个认证服务器之间的缓存同步,它最大的特点是它使用Java二进制代码增强的方式(binary code injection)截获集群节点对数据的修改和获取的请求,利用单独的Terracotta服务器调配数据的流向,以达到最高的网络效率。必要情况下,还提供了数据分片(striping)的功能,使得集群吞吐量随着Terracotta服务器数量的增加达到线性增长。

     

    检控安全

    实现负载均衡和失败转移

    采用Nginx作为负载均衡,通过它将请求分发到不同的服务器从而达到高可用性和高效的处理能力。另外采用LVS实现了故障转移,通过及时检测到系统中出现故障的身份认证服务器,将请求发送到正常的服务中,从而避免系统在某个服务器出现故障时导致全系统瘫痪。

     

    系统结构图解


  • 信息门户平台

    信息门户平台

    信息门户平台是整个数字化校园对外展现的窗口。平台建设目标是把应用和信息资源资源经行聚合,统一入口进行无缝接入和集成,定制高效化、安全化、简便化、个性化的应用界面。

     

    系统简介


    信息门户平台是整个数字化校园对外展现的窗口。考虑到高校目前应用系统的不健全和目前学师生网上沟通手段的匮乏,系统提供了网上社区功能,使高校门户成为师生沟通的网上平台。高校信息门户平台也不是现有企业门户产品的替代产品,而是在此基础上搭建适合中国高校现状、突出“高校门户”的高校特色,成为学校信息资源的真正入口。该门户应该是一个内网门户,而不是外网门户,和大学主页的定位不冲突,将来再逐步替代大学主页,内网和外网门户合一。故主要服务对象是高校的工作人员、教师、在校学生和校领导。同时,高校信息门户平台也为高校特定的环境进行了内容集成,默认提供很多高校师生所关心信息的聚合,使平台能够部署即可使用,逐步集成和灵活扩展,使信息门户逐步成为高校访问最为频繁、信息最为全面的一个综合信息载体。达科公司经过多年在门户平台方面的研究和实践,成功研发基于JSR286规范的高校信息门户平台,该平台全面解决了高校在信息的统一提供、信息的统一展示、信息的统一聚合方面的问题。我们不仅从平台理念、功能、性能、易用性以及性价比等方面完善平台;而且在研发、实施、市场、营销服务等方面进行专业化分工和规模化发展,为客户提供快捷优质的服务。

     

    设计思路


    高校信息门户平台建设的目标是将分散、异构的应用和信息资源进行聚合,通过统一的访问入口,实现各种应用系统的无缝接入和集成,提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境,实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。它位于各类应用之上,是数字化校园的窗口,以浏览器的方式向用户展现数字化校园的应用信息,能有效地整合各类应用之间的缝隙,并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同,为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面,使师生员工可以浏览到相互关联的数据,进行相关的事务处理。

     

    功能优势


    高效化

    1.办事大厅

    提供可视化的操作界面供管理员实现各个业务系统的界面集成,大大提升了集成的灵活性与集成效率。

    2.界面可视化集成

    提供丰富的将各种WEB应用系统与门户系统集成的手段用于完成对不同应用系统的界面集成。

    安全化

    1.标准化

    提供符合通用标准的、可持续升级的框架。

    2.安全性

    提供安全的凭证登录手段用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录。

    简便化

    1.开放支持

    提供门户应用开发框架、工具支持,解决学校一些非系统级应用的快速实现。

    2.开放灵活的权限控制

    提供灵活的权限分配机制,可将部分管理权限下放至指定用户进行分级权限管理。

    个性化

    提供满足用户个性化使用需求的界面自定义功能。

     

    技术优势


    标准化  (规范性)

    符合JSR-286国际规范。提供标准的Portlet容器,可以兼容任何标准的Portlet。

    高强度的安全性

    同统一身份认证集成,使用统一身份认证的验证策略,避免用户名和密码的本地验证。

    可集成性

    支持对不同开发平台、不同开发模式的应用系统的认证集成,提供多种成熟集成方式,并提供开发及的支持和组件。支持集群、热备、负载均衡集成。

    简单易用性

    友好易用的界面,更符合国人的操作习惯。提供了Web2.0的一些功能,Ajax技术使得用户使用更加快捷。

    跨平台性

    支持Unix、Linux、Windows多种平台,完全支持跨平台的部署。

     

    系统结构


    应用案例


     

     

  • 高校业务快速构建平台

    高校业务快速构建平台

    高校业务快速构建平台以服务为核心思想, 以服务为导向,统一门户入口,延展外部服务,包括互联网、移动互联网服务和大数据分析服务。

     

    建设思路


    1、 以服务为核心思想,构建一套服务开发与服务集成一体化的构建集成平台。

    2、 以服务为导向,集成包括数据中心服务、身份认证服务、文档服务、报表服务以及消息服务等基础性服务

    3、 统一门户入口,将服务统一外化至门户平台

    4、 延展外部服务,包括互联网、移动互联网服务和大数据分析服务

     

     建设原则


    1、 平台易于开发,易于维护

    2、 统一服务的构建过程和集成过程

    3、 不侵入已有系统体系,通过服务适配和服务装配的形态将已有系统集成至平台

    4、 组件化、模型化的组配系统

    5、 高度自定义和灵活的扩展

     

    产品架构


     

    核心功能


    数据层建模:

    定义数据实体及实体所对应的逻辑关系,一个逻辑关系可用一个或多个实体表示,相互通过关系的方式形成映射,并通过系统开发工具将模型同步到数据库中。

    服务建模:

    服务建模首先是定义服务,然后根据服务的协议定义相对应的动作模型,当然也可以直接引用已存在的动作模型。同时在服务建模中也提供函数的建模过程,函数相对应服务和活动比较独立,可以由动作或者代码片段来引用函数模型。

    流程建模:

    流程建模是串联起数据、服务、业务的一个逻辑过程,其有运行环节、环节承载的动作、流程模板等形成一个整体。平台提供可视化的流程建模工具来定义平台运行流程,。

    UI建模:

    将流程定义完成后,我们可以通过UI建模工具形成我们的UI界面,并将UI界面关联到我们的业务流程当中,这样就形成了一个业务闭环。

     

     价值与优势


    体验更好,服务需求理解更为深刻

    ► 服务统一,形成行业标准与技术标准

    ► 构件化服务模型,提升研发效率,节省成本

    ► 面向SOA的架构可动态监控、管理服务

     

信息化教学

  • 大学生成长平台

    大学生成长平台

    大学生成长平台以KAQ模型为基础,以教学改革为出发点,着重培养学生综合能力。实现学校对学生的反馈与评价,家长对学生成长的引导与回顾。

     

    系统简介


    学生成长导航以“全员、全过程、全方位育人,注重学生全面素质提高基础上的个性发展,倡导合格基础上的扬长教育”为宗旨;以“推进信息技术与教育教学的深度融合”为手段;以“学生管理服务模式创新”为动力;以“培养具有社会责任感,知识、能力、素质协调发展,具有国际视野的高素质应用型、复合型、创新型人才”为核心。

    通过学习导航、成长历程、导师指引三大业务板块,将教学内容目标化、目标达成阶段化,对学生的学习成长过程进行体系化的展示与评价,以及科学可引导及反思,不断修正学生的成长路线与发展规划,从而实现促进学生的充分受益和全面发展推动人才培养质量的全面提高的最终目的。

     

    设计思路


    学生成长导航在整体设计思路上以KAQ模型为基础,以学校的教学改革为出发点,着重培养学生知识、能力、素质三方面的综合能力,让教育信息化真正服务于人才培养的根本目标。借鉴国内外先进建设经验,收集学生学习、生活等相关的海量数据,并在此基础上,实现学校对学生能力提高、素质培养、职业生涯发展三方面的引导、反馈与评价。教师、家长等不同角色可以从多方面对学生的成长进行引导和历程回顾。

    功能优势


    科学引导

    从学生的培养方案出发,结合未来就业意向,顺应学生成长的阶段性、独特性规律,实现对学生学习路径、素质拓展以及职业规划的科学引导,并且在过程中,不断帮助学生修正调整学习节奏与方向,护航学生的成长成才之路。

    综合评价

    一改以往以学习成绩为重的单一评价体系,遵循KAQ模型,实现对学生成核心知识、能力、素质的多维度量化评价,全面展现学生的成长轨迹与学习成果,有助于学生不断提升综合实力,打造高素质复合型创新人才。

    危机干预

    提供了面向学生个人与辅导教师的预警体系,当学生的学习进度或者指标达成低于预警阙值时,系统会向学生、辅导教师以及学生家长发出预警提醒,一方面帮助学生进行自我修正与调整,因材择学;一方面也有利于老师与家长及时干预,针对学生的个体差异,因材施教。

     

    技术优势


    ► 基于门户技术构建,采取SOA架构设计,具备良好的系统扩展性

    ► 采用Fusion char展示系统统计数据,展示更为友好,并能很好的适配移动设备

    ► 全新的界面引擎,基于Win8 Metro设计理念设计,用户操作更为清晰流畅

    ► 采用异步接口,并加以缓存,使得在调用第三方接口时性能更好

    ► 与数字校园无缝结合,基于角色构建用户站点,不同角色可以在统一门户系统中进行快捷的站点切换

     

  • 教务管理系统

    教务管理系统

    达科教学管理信息系统的建设的目标是提高学校教务教学管理水平,减轻学校各级管理和工作人员的工作负担,提高工作效率,提升师生信息服务体验 。致力于用户价值实现,提升客户核心。

     

    系统简介


    教学教务管理是高校的最核心业务,教务管理工作具有工作量大重复性高、工作繁杂、牵涉面广、对师生影响大等特点,是一个庞大复杂的体系,信息技术在教务管理中的应用,改善了教务管理工作,提高了管理效率,但是,随着教学管理改革不断深入发展,教务管理理念也正在发生深刻变化,从过去片面强调管理逐步向服务的理念转变,这必然要求教务管理信息化适应这种管理理念的变化,在信息系统中引领和促进这种转变,利用教务管理系统的信息化优势,在教务服务对象和服务提供者之间提供服务支撑平台。

    达科教学管理信息系统的建设的目标是提高学校教务教学管理水平,减轻学校各级管理和工作人员的工作负担,提高工作效率,教学管理信息系统的建设,不仅要提升学校的管理水平,还需要更进一步地为全校的师生和教职员工提供信息化的服务,提升师生的信息化服务体验。致力于用户价值实现,提升客户核心竞争力。

     

    主要功能


    基础数据中心

    管理学生、教职工、班级、专业、院系等基础数据信息。

    课程管理

    对所开课程实行统一课程库管理,增开申请审核,将具体工作细化到部门。

    教学资源管理

    可以进行校历发布,任课教师维护,教研组信息维护,教室、楼宇等信息维护。

    培养方案管理

    “人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和,可以在系统中对某院系、某专业制定人才培养方案,明确学生在校期间所上的所有课程。

    开课计划管理

    根据制定的人才培养方案自动生成该学年学期的具体开课计划,可按照当年具体课程进行调整,并生成具体的教学班制定教学任务。

    排课管理

    根据制定的教学任务,对教学班进行排课,支持手动排课与自动排课,手动排可以根据行政班、教师视角进行排课,提供多种课表查询维度及导出。

    选课管理

    可设置学生可选课程,课程选修门数、学分门数,学生课根据上课时间地点进行选课,选课支持高并发选课,提供选课结果分析决策报表。

    考务管理

    支持自动排考与手动排考,教师监考查询,巡考查询,以及提供各种排考结果分析 。

    成绩管理

    支持百分制、等级制、通过制成绩互相灵活换算,首修、补考、重修、毕业清考的名单自动生成,录入成绩后支持锁定功能,修改成绩都会有日志实时监控,提供各种成绩决策报表。

    评教管理

    支持问卷自定义,支持学生对老师,老师对老师,系部对老师等之间的评教,评教实行网上自动评教,提供评教后结果查询及各种报表。

    教学日常管理

    支持各类报名考试管理、授课计划管理、教学进程管理、调停补课管理、教室借用管理等 。

    学籍管理

    支持学籍异动,专业分流等学籍处理,支持各类统计学生报表。

    教材管理

    支持教材各类基础数据设置维护,可根据专业的开课计划生成对应的征订单,或者根据实际情况自由添加课程对应的所需教材生成征订单进行审批操作 ,针对图书馆工出入库管理及库存盘点功能 。

    订单班管理

    可根据学校为各种校企合作班级提供课程设置,成绩录入等操作。

    工作量管理

    可根据当年课表对应的课时量,自定义计算公式进行工作量的计算 。

    毕业审核管理

    可在毕业前奖符合条件的学生筛选出来,根据不同专业自定义不同的课程要求及学分要求、证书要求。

     

  • 专业认证综合服务平台

    专业认证综合服务平台

    工程专业认证已成为当前各高校专业建设的必修课。专业认证库支持和校内系统做数据集成或者在线填报,减少老师的工作量,提高数据的精准性。专业认证云空间聚焦做好专业认证服务。专业认证针对学生达成情况、专业建设情况、师资队伍支撑情况等都有精准的数据分析。

     

    平台简介


    中国工程教育2016年6月正式成为《华盛顿协议》成员。《华盛顿协议》是工程教育本科专业认证的国际互认协议,旨在通过工程教育本科专业认证保证工程教育质量,为工程师资格国际互认奠定基础。国家教育十三五规划中,明确指出要加快专业国际化,吸收国际化的标准和框架协议,完成专业改革和专业建设。工程专业认证已成为当前各高校专业建设的必修课。截止到2015年底,累计有570个专业参加认证,涉及高校124所,其中985高校30所,211高校64所。2016年将有超过200各专业参加认证。其中2016年除工程类专业外,还将试点经济学、管理学、文学、理学、农学等学科。

    工程专业认证的周期为三年,即从第一年提交申请开始,第三年完成。完成后有效期为1年、3年、6年不等,到期后需要重新提交,具体流程如下:

     

    工程专业认证周期长、填报表格样式变更频繁、填报数据量大、数据关联关系复杂、考核指标繁多、协作共享难度大。

     

    核心功能


    专业认证库

    依据2015年国家最新专业认证标准而设置,对专业、学生、培养方案和目标、课程体系、师资队伍、支撑条件等包含35表的内容进行数据采集,支持和校内系统做数据集成或者在线填报,减少老师的工作量,提高数据的精准性,并支持一键导出生成专业认证申报材料。

     

    专业认证云空间

    专业认证云空间聚焦做好专业认证服务,并提供云盘和认证指导服务,云盘可以用来上传下载文件,信息安全,无丢失风险,认证指导服务提供专业认证的案例和专家解读。

     

     

    专业认证数据分析

    专业认证提供可持续的服务,不仅仅是单次的专业认证申请,而且是一个长期持续的服务过程,在这个过程中定期生成数据分析报告,针对学生达成情况、专业建设情况、师资队伍支撑情况等都有精准的数据分析,可用于管理层决策,服务于专业建设。

     

     

  • 学生能力达成评价系统

    学生能力达成评价系统

    学生能力达成评价系统深化学院教育教学改革,更好地适应地方经济社会发展需求和学科发展趋势,培养和造就高素质的应用型、复合型、创新型人才的一款应用型产品。

     

    系统简介


     学生能力达成评价系统是为贯彻教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)的精神,进一步深化学院教育教学改革,更好地适应地方经济社会发展需求和学科发展趋势,培养和造就高素质的应用型、复合型、创新型人才的一款应用型产品。

    在明确应用型人才应